2010年11月21日 星期日

開放近用資訊 11月19日上課筆記

*今日課程:格拉斯哥宣言


圖書館確認:
  • 圖書館和資訊服務機構不受載體與國界的限制,提供近用至資訊、見解及富有想像力作品的渠道。圖書館和資訊服務機構是經由文化進入知識的大門,對獨立決策、文化發展、研究及終身學習的個人和團體,提供必要的支援。
  • 圖書館和資訊服務機構投身智性自由的發展和維護,支持捍衛民主價值和世界公民權利的行動。因此,圖書館和資訊服務機構應承諾,讓讀者近用相關的資訊和服務,不受限制及任何形式的審查。
  • 圖書館和資訊服務機構應近用、保存最大範圍的資訊,使其可被使用,以反應社會的廣泛性和多元性。館藏資料與服務的選擇及可用,應從專業角度考慮和管理,而不是從政治、倫理和宗教的角度。
  • 圖書館和資訊服務機構應將其資訊、設備和服務,平等地被所有讀者近用。不能以任何理由歧視他們,包括種族、國籍或原生地、性別或性向、年齡、身心障礙、宗教或政治信仰。
  • 圖書館和資訊服務機構應保護每位使用者的隱私權,包括找尋或接受資源,諮詢、借閱、獲得和傳遞資訊。

公共圖書館 11月15日上課筆記

*今日課程:公共圖書館的源起

公共圖書館的原始構想是一種慈善事業, 為了個人的理念, 憐憫不識字的同胞, 將自己的館藏公開。

原來公共圖書館原本設立的本意,是一種慈善事業。讓我有些驚訝,稱慈善事業,便是將自己所擁有而別人沒有的,提供給沒有的人。這樣的做法不免讓人覺得是一種上對下的行為,因為覺得不識字的人很可憐,所以將自己所擁有的館藏知識公開,想想有些奇怪。
不過在後來的公共圖書館成立,帶給人民很多的優點。例如利用公共圖書館得到在工作上所需要的知識,或者是利用圖書館產生屬於自己的想法。在經歷的這麼久的發展,公共圖書館對人民的影響是好的。

2010年11月7日 星期日

公共圖書館 11月1日上課筆記

期中題目

1.試述《世界人權宣言》和公共圖圖書館服務的關係
2.試述公共圖書館的任務
3.試述國際圖書館協會聯盟建議推動公共圖書館服務的十個途徑。
4. 試述圖書館讀者的權利
5.公共圖書館分為幾類?
6.試述我國圖書館員專業倫理守則

2010年10月24日 星期日

開放近用資訊 10月22日上課筆記

*臨時測驗
1)布達佩斯開放近用提議中,開放近用的定義?
根據布達佩斯開放近用提議(Budapest Open Access Initiative),在公眾的網際網路被免費取用, 允許所有使用者
閱讀(read)、
下載(download)、
複製(copy)、
散布(distribute)、
列印(print)、
檢索內容(search),
並連結至原來的網頁(link to the full texts of these articles),
爬梳內容供檢索之用(crawl them for indexing) ,
置入軟體當成資料之用(pass them as data to software),
以及其他的合法用途(use them for any other lawful purpose)

2)為達到開放近用學術期刊文獻的目標, 建議的兩個策略?
根據布達佩斯開放近用提議(Budapest Open Access Initiative),兩個策略為以下:
1.自我 典 藏:首先, 學者需要工具及 協助, 才能把他們的論文置於開放近用電子典藏所, 通常稱為自我典藏; 這些典藏所符合開放檔案提案(OAI)的標準, 搜尋引擎等工具才可以將分散的典藏所視為一個, 不需知道典藏所的存在及位置, 使用者就能夠找到所需的資訊。
2.開放近用學刊:其次, 學者需要工具才能創辦開放近用學刊, 或轉換收費近用學刊為開放近用學刊。學刊論文本身希望儘量被散布出去, 創辦的開放近用學刊不再以著作權限制近用的範圍, 以著作權保護學刊的永久開放近用。價格是近用的障礙之一, 創辦的開放近用學刊不會向使用者收費, 也不收取其他近用費用, 以其他的方式支應其費用。有很多資源可用, 包括基金會及政府的研究贊助、大學及實驗室雇用研究員、機構的捐贈、支持的朋友、加值服務的利潤、停訂付費近用學刊省下的經費、或研究者本人的捐獻。沒有 必要偏好任何一種資源, 也沒有必要開發更有創意的新資源。

3)畢士大開放近用出版宣言對開放近用的定義?
根據畢士大開放近用出版宣言(Bethesda Statement on Open Access Publish),開放近用的定義為以下:
1.保留部份權利:作者及著作所有權人授權所有使用者免 費、不能撤回、全球性、永久的近用權利, 祗要恰當的署名原著者(註2), 就可以不拘理由以任何數位媒體形式, 公開複製、使用、散布、傳送及展示原作品, 製作及散布衍生作品; 印本形式祗限少量及個人用途。
2.公開典藏:包括所有附件、前項著作權聲明在內的完整作品, 以適當的標準檔案格式寄存在至少一個線上典藏機制裡。該典藏機制必需由學術單位、學會、政府機構或其他聲譽卓著的單位支援, 採用開放近 用、散布無限制、跨平台及長期典藏政策(公共醫學中心(PubMed Central)是生物醫學領域裡符合上述要求的一個線上典藏機制)。

2010年10月19日 星期二

公共圖書館 10月18日上課筆記

*圖書館法
*臨時測驗
試述世界人權宣言第十九條, 申論與公共圖書館的關係

心得:
今天上課一開始進行臨時測驗,申論世界人權宣言第十九條和公共圖書館的關係。雖然考試前已經有先看過,但是正式測驗的時候還是有些緊張,畢竟要瞭解世界人權宣言和公共圖書館,才能用自己的想法申論他們之間的關係。覺得自己寫的東西有待加強。

2010年10月18日 星期一

開放近用資訊 10月15日上課筆記

關於自然與人文科學知識的開放近用的柏林宣言
*根據
1.布達佩斯開放近用提議(Budapest Open Access Initiative)
2.歐洲文化遺產在線憲章(ECHO- Charter)
3.畢士大開放近用出版宣言(Bethesda Statement on Open Access Publishing)

*支持向電子開放存取範式的轉變

心得
我覺得柏林宣言算是整合先前關於開放近用的宣言或提議的一項宣言,在網際網路開始發展為重要的知識發展媒介,柏林宣言的出現,更加推動網際網路作為開放近用的一項重要工具。
此外,支持向電子開放存取範式的轉變,打算讓開放近用更廣泛的被使用,柏林宣言就像是科學發展的開放近用的搖籃。



2010年10月12日 星期二

公共圖書館 10月11日上課筆記

圖書館績效指標
*圖書可得率
圖書館內的館藏,讀者是否能馬上就使用到
◎複本越多,可得性越高
◎若圖書館的可得率達到100%,可能圖書館的使用率相當低

*讀者所需圖書之可得率
讀者所需要的書,是否在館藏內(館員可控制)

*讀者所需之圖書資料之延伸可得性
圖書館當下沒有的書,在讀者可以容忍的時間內,提供的可得性



2010年10月8日 星期五

開放近用資訊 10月8日上課心得

筆記:
*畢士大開放近用出版宣言

時間:2003年4月11日
地點:Howard Hughes Medical Institute
議題:在生物醫學研究圈裡,儘快實現開放近用的策略
出席者身分:個人

開放近用(和Budapes有差異)
定義:
1.保留部分權利
作者及著作所有權人授權所有使用者(現在到未來)
(1)免費
(2)不能撤回
(3)全球性
(4)永久的
近用權利
必須署名作者,不拘理由,格式媒體。印本形式只限少量(依情況)集個人用途
2.公開典藏
包括所有附件、前項著作權聲明在內的完整作品, 以適當的標準檔案格式(ex.純文字檔,Unicode,png.,ogg.)寄存在至少一個線上典藏機制裡。該典藏機制必需由學術單位、學會、政府機構或其他聲譽卓著的單位支援, 採用開放近 用、散布無限制、跨平台及長期典藏政策(公共醫學中心(PubMed Central)是生物醫學領域裡符合上述要求的一個線上典藏機制)。


心得:
今天看了關於出版的畢士大開放近用出版宣言,它對使用者的權利加以保障,同樣也保障作者的權利。和布達佩斯開放近用提議相同的是,它提供使用者公開複製,使用,散布,傳送等等的權利。畢士大開放近用出版宣言的出席者以個人身分參加,比較簡單想做就可以做。

2010年10月4日 星期一

公共圖書館 10月4日上課筆記

筆記:
*公共圖書館宣言
1994-政府、圖書館決策者
1972-圖書館員
1949-所有人民

提升人民程度的辦法是設立公共圖書館,設立學校圖書館,透過學生教育社區。

2010年10月3日 星期日

開放近用資訊 10月1日上課筆記

Open Access Week

心得:
Open Access Week提供網路平台讓有興趣的人發揮他們的想像力,分享他們的想法,並且讓其他人發表意見。在發表意見的同時,也可以學習到別的知識。

公共圖書館 9月27日上課筆記

*臺灣的公共圖書館的使用者以學生為主

*學校圖書館的任務(把資料借給學生)

1.學校圖書館提供的服務、圖書及資源,讓學校社區成員學習成為各種格式與媒體資訊的批判性思考者與有效果的使用者。依據聯合國教科文組織公共圖書館宣言的原則,學校圖書館連結至更寬廣的圖書館及資訊網路。


2.圖書館員支持使用圖書及其他資訊資源,從小說到檔案、從印本到數位,包括在地及遠距。這些作品補充並強化教科書、教材及教法。

(圖書館和老師的教學有密切關係,則學生的學習效果較好)


3.根據過去的經驗,圖書館與教師一起工作時,學生達成較高層次的素養、閱讀、學習、解決問題及資訊和通訊科技的能力。


4.學校圖書館的服務,必須平等對待學校社群裡的所有成員,不受年齡、種族、性別、宗教、國籍、語言、專業或社會地位的影響。不能使用圖書 館主流服務及資料的人,必須提供特別的服務和資料。

(年齡、種族、性別為不可改變的,國籍、語言、專業或社會地位是可改變的)

5.近用服務和館藏必須以聯合國人權宣言為基礎,不得受限於任何形式的意識形態、政治或宗教的檢查,或商業的壓力。
(例如:天主教圖書館也會有佛教的書)


心得:
公共圖書館提供資料給需要的人,而公共圖書館的最大使用者是學生。在聯合國教科文組織公共圖書館宣言中,圖書館提供了很多的服務,也是地區的文化中心。但是現在的圖書館好像沒有這麼重要的地位,而且每個地區的公共圖書館發展程度不一,間接造成各個地區的文化發展有差異。

2010年9月26日 星期日

開放近用資訊 9月24日上課筆記

為達到開放近用學術期刊文獻的目標, 採用兩個策略:

*1.自我典藏: 首先, 學者需要工具及協助, 才能把他們的論文置於開放近用電子典藏所, 通常稱為自我典藏; 這些典藏所符合開放檔案提案(OAI)的標準, 搜尋引擎等工具才可以將分散的典藏所視為一個, 不需知道典藏所的存在及位置, 使用者就能夠找到所需的資訊。

*2.開放近用學刊: 其次, 學者需要工具才能創辦開放近用學刊, 或轉換收費近用學刊為開放近用學刊。學刊論文本身希望儘量被散布出去, 創辦的開放近用學刊不再以著作權限制近用的範圍, 以著作權保護學刊的永久開放近用。價格是近用的障礙之一, 創辦的開放近用學刊不會向使用者收費, 也不收取其他近用費用, 以其他的方式支應其費用。有很多資源可用, 包括基金會及政府的研究贊助、大學及實驗室雇用研究員、機構的捐贈、支持的朋友、加值服務的利潤、停訂付費近用學刊省下的經費、或研究者本人的捐獻。沒有 必要偏好任何一種資源, 也沒有必要開發更有創意的新資源。

公共圖書館 9月20日上課筆記

英國公共圖書館與博物館法(1964)第七條,指出圖書館當局的職責為:
1.每個圖書館當局(主管單位)應為想要使用的人提供完整與有效的圖書館服務。
2.儘管圖書館當局有權(目的:)將書籍及其他資料借給任何人,但不能以此為理由,讓其他人的權益,超越那些居住或工作在圖書館轄區的人,或在其轄區接受全日教育的人。
3.為了滿足前述的職責,圖書館當局應特別重視
 1.以適當的方法與其他圖書館合作維持適當數量、範圍及品質的圖書及其他印本、圖片、唱片、影及其他資料的館  藏,滿足一般大眾及成人與兒童的需要,並可供外借(館外)、參考(館內)之用;及
 2.鼓勵成人與兒童使用圖書館的各種服務,並提供個人使用所需的書目及其他資訊(因為有人需要,才建書目);及
 3.與其他單位合作

2010年9月19日 星期日

開放近用資訊 9月17日上課筆記

*Open Access Week

*布達佩斯開放近用提議

本文認定的開放近用係指, 在公眾的網際網路被免費取用, 允許所有使用者
1.閱讀
2.下載
3.複製
4.散布
5.列印
6.檢索內容
7.並連結至原來的網頁
8.爬梳內容供檢索之用
9.置入軟體當成資料之用
10.以及其他的合法用途,
◎除了上網本身, 沒有費用、法律及技術等障礙。
◎複製及散布的限制, 以及著作權法的施行範圍, 祗限於讓作者控制內容的完整性及姓名權。


心得:從開放近用的觀點來看,研究者將文獻著作置於線上供需要的人使用。除了自己的學問發現,還能激發出更多不同的看法,研究的學問也可能有更多的發展。此外,對於沒有相關學科基礎的使用者,也能幫助其了解該方面知識。但是,對於一些保障作者的權益是必要的,此舉應能讓更多的作者願意發表他們的著作。

2010年9月13日 星期一

公共圖書館 9月13日上課筆記

資訊權

筆記:
*圖書館的存在:並非儲存知識,而是讓使用者可得到其想要的知識。若圖書館主要的目的是儲存知識,就不能將知識散播。
*世界人權宣言第19條(和圖書館有直接關係)
資訊和傳播權:人人有權享有主張和發表意見的自由,此項權利包括持有主張而不受干涉的自由,和通過任何媒介(ex.手機、口頭、文章)和不論國界(ex.中國、日本、新加坡)尋求、接受和傳播消息和思想(ex.書、新聞)的自由。
(以前)達成以上自由大多需要憑藉圖書館,否則須耗費大量資源
(現在)可以藉由網際網路
*電信服務普及辦法
◎第十條
普及服務提供者於其提供普及服務之地區,無正當理由不得拒絕用戶要求服務之申請(就算地處深山,電信服務者也不得任意拒絕);除經核定之資費外,不得向用戶收取額外費用。
◎和圖書館的關聯:在圖書館服務範圍內,館員須在合理時間提供服務
*公民有六種基本的傳播權利:
1.知的權利
2.傳布消息的權利
3.討論時政的權利
4.保護個人隱私的權利
5.個人積極地接近與使用媒體 的社會權利
6.接受媒體素養教育的權利(須由政府提供)

心得:
這是公共圖書館的第一堂課,一大早毛老師很有朝氣的和我們打招呼。後來的課程介紹,老師告訴我們想要學好這門課,常常到圖書館去走走是必要的。希望我能在這門課上有所收穫!

公共圖書館 9月13日上課筆記(作業一)

2010年6月1日 星期二

6月1日上課筆記

今日課程: 資源描述與檢索

原本今天要進行KOHA實作,但因為網路的流量太大,所以改上資源描述與檢索。

2010年5月25日 星期二

5月25日上課筆記

今日課程:資源描述和檢索


Question
1.資源描述和檢索的起源?
根據資源描述和檢索,2005年4月,決定編製新的編目規則後,就不再修訂《英美編目規則第二版》。最後的版本是: 2002 Revision (含 2003, 2004, 2005 更新),整合所有的修訂至 2005年2月。中國曾經翻譯1998年的版本以及精簡版,但已經過期,不再使用。

2.資源描述和檢索的編目標準?
根據資源描述和檢索
(1)它是編目電子資源的基準。
(2)並更強調對使用者的協助,包括查找、辨識、選擇和取得所需的資訊。
(3)支援書目記錄的叢集,顯示作品與作者的關係。

3.資源描述和檢索的基礎?
根據資源描述和檢索資源描述和檢索的發展,係基於國際圖書館協會聯盟(IFLA)的兩個概念模型 –
《書目紀錄功能要件》(Functional Requirements for Bibliographic Records)
《權威資料功能需求》(Functional Requirements for Authority Data)

4.聯合常務委員會(Joint Steering Committee for Development of RDA, JSC)和哪些單位共同工作?
根據資源描述和檢索
(1)都柏林核心集及其他語意網社群,比較它們使用概念模組和標準的狀況。(根據它們的會議建議,同步進行作業)
(2)美國國會圖書館網路發展辦公室與機讀編目格式標準辦公室,確保資源描述和檢索與 MARC 21 相容。(大英圖書館、加拿大國家圖書館與檔案館、美國國會圖書館正好成立一個工作小組,協調資源描述和檢索與 MARC 21 的相容性)
(3)國際圖書館協會聯盟國際編目規則專家會議(IFLA Meetings of Experts on an International Cataloguing Code, IME-ICC),該會議負責修訂與更新「巴黎原則」(英美編目規則據以制定而成),使其成為21世紀的原則。
(4)出版界,在它們的ONIX標準上,已經發展出一套用於出版社與圖書館社群的載體術語。

2010年5月18日 星期二

5月18日上課筆記(Koha實作)(二)

5月18日上課筆記(Koha實作)(一)

機讀編目格式書目記錄:9978( 家鴨與野鴨的投幣式置物櫃 )

000 -記錄標示

@ 00979cam2a2200277 4500

010 0# - 國際標準書號(ISBN)

a 號碼 9789866562020

b 裝訂及其他區別字樣 平裝

d 發行性質/價格 新臺幣340元

100 ## - 一般性資料

a 一般性資料 20080811d2008 k y0chiy50 e.

101 0# - 作品語文

a 正文語文 繁體中文

102 ## - 出版國別

a 出版國別 臺灣

105 ## - 資料代碼欄:圖書

a 圖書之資料代碼 a z 000yy.

200 1# - 題名及著者敘述項

a 正題名 家鴨與野鴨的投幣式置物櫃

f 第一著者敘述 伊坂 幸太郎著

g 第二及依次之著者敘述 王華懋譯.

b 資料類型標示 文字印刷本

d 並列題名 アヒルと鴨のコインロツカ一

e 副題名及其他題名資料 要不要一起去搶書店?

205 ## - 版本項

a 版本敘述 初版.

210 ## - 出版項

a 出版地,經銷地等 臺北市

c 出版者,經銷者等名稱 獨步文化出版

c 出版者,經銷者等名稱 家庭傳媒城邦分公司發行

d 出版,經銷等日期 2008〔民97〕

215 0# - 稽核項

a 數量(面數,冊數或其他) 349面

d 高廣、尺寸 21公分.

225 2# - 集叢項

a 集叢名 伊坂 幸太郎作品集

v 集叢號 4.

320 ## - 書目、索引、附錄等註

a 附註 參考書目:面344.

454 #1 - 譯自

1 相關之資料欄位 2001

681 ## - 中國圖書分類號(CCL)

a 分類號 861.57

b 書號 2744

00 #1 - 人名 -- 主要著者

a 標目主體 伊阪

b 副標目 幸太郎.

702 #1 - 人名 -- 其他著者

a 標目主體

b 副標目 華懋.

801 #1 - 出處欄

a 國家代碼 臺灣

b 單位簡稱/代碼 輔大圖資

c 處理日期 20081015

g 編目規則代碼 CCR

m 中國機讀編目格式版本 90年修訂版

801 #2 - 出處欄

a 國家代碼 臺灣

b 單位簡稱/代碼 輔大圖資

c 處理日期 20081017.

g 編目規則代碼 CCR

m 中國機讀編目格式版本 90年修訂版

801 #0 - 出處欄

a 國家代碼 臺灣

b 單位簡稱/代碼 輔大圖資

c 處理日期 20081015

g 編目規則代碼 CCR

m 中國機讀編目格式版本 90年修訂版

990 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)

c Koha item type Books

家鴨與野鴨的投幣式置物櫃
書目記錄號碼:9978
作者:伊坂 幸太郎著
其他作者:||
出版者:獨步文化出版 | 家庭傳媒城邦分公司發行
出版品詳情:, 349面 , 21公分.
出版日期:2008
館藏型式索書號館藏地到期日最近借出條碼號
BooksFairview 2010-05-18

2010年5月11日 星期二

5月11日上課筆記

上課進度:
(1)書目記錄的功能需求 : 國家書目記錄
(2)期中考題目檢討

心得:今天檢討了期中考的題目。
老師說:讀書不應該只讀老師給的講義,應該到圖書館找第一手資料。
對於讀書的態度也應該是合作的而不是競爭的。
以前還不大懂老師所說的我們還在用高中生的方式在準備考試是什麼意思,但是現在大略的明白了。讀書的時候不應一昧的依賴講義,應該到圖書館去找出第一手資料。仔細的讀過,也許有些東西我們看了3,4次還不太懂,但是一再的瀏覽它,也許有一天會突然明白其中的道理。

2010年5月4日 星期二

5月4日上課筆記(Koha)

海水正藍
書目記錄號碼:55
作者:張曼娟
出版者::皇冠文化
出版品詳情:2005 , :[1],254面 , ;21公分
備註:註云:封面題名:The Color of the Deep Ocean
館藏型式索書號館藏地到期日最近借出條碼號
一般圖書碩陽數位科技圖書館台北總館 2010-05-04



海水正藍

機讀編目格式書目記錄:55( 海水正藍 )

000 -記錄標示

@ 00628 2200205 4500

001 - 系統控制號

@ 001

010 ## - 國際標準書號(ISBN)

a 國際標準書號 978-957-33-2098-2

b 裝訂及其他區別字樣 (平裝)

01 ## - 作品語文

a 正文語文 中文

102 ## - 出版國別

a 出版國別 台灣

200 ## - 題名及著者敘述項

a 正題名 海水正藍

f 第一著者敘述 張曼娟

205 ## - 版本項

a 版本敘述 . -- 二版

210 ## - 出版項

a 出版地,經銷地等 . -- 台北市

c 出版者,經銷者等名稱 :皇冠文化

d 出版,經銷等日期. ,2005[民94]

215 ## - 稽核項

a 數量(面數,冊數或其他) :[1],254面

d 高廣、尺寸 ;21公分

225 ## - 集叢項

a 集叢名 皇冠叢書

a 集叢名 張曼娟作品

v 集叢號 ;第3420種

v 集叢號 ;6

300 ## - 一般註

a 附註 著云:封面題名:The Color of the Deep Ocean

801 ## - 出處欄

a 國家代碼 tw

b 單位簡稱/代碼 SYDT

990 ## - 資料類型

c 資料類型 一般圖書

出版年館藏地單位簡稱/代碼資料類型編目者2005[民94]碩陽數位科技圖書館台北總館碩陽數位科技圖書館台北總館一般圖書1