12月29日上課筆記

今天繳交實作三作業，並且進行臨時測驗。

12月22日上課筆記

必備欄位

12月15日上課筆記

心得︰

今天進行第二本書的編目工作，和上一次不同的是，這次是從第三著錄層次開始

做起。從第三著錄層次開始作比之前快了許多, 也許是因為比之前又熟練了一些。

我的第二本書是《最新C＋＋物件導向程式設計實力入門》

12月08日上課筆記

筆記:

MARC

*1968,1969年電腦開始普及。美國和英國發展出機讀編目格式。

1980年代台灣開始發展中國機讀編目格式(Chinese MARC Format)

*目前廣泛被使用的MARC有兩種︰

(1)MARC21(USA)︰

缺點︰含有濃厚的a·資本主義

　　　　　　　　b.基督教思想

(2)UNIMARC(全球通用的)

*要使用MARC的前提是網路普及

*MARC的本質是互換書目記錄

*指引︰

欄號	資料欄長度	首字位置
102	0007	00081

↑

0~999

心得︰

今天又學新的東西了,是機讀編目格式(MARC)。老師說明了MARC的記錄方式 , 顯示符號的意義 , 指引。今天很充實阿!

12月01日上課筆記

心得：

今天是實作,我們必須把所有的教科書帶去上課。真的是非常的有分量呢!預定是六週完成，我今天先編的一本書是《新世代計算機概論》，它是所有教科書中最重的一本。我們依序用了第一著錄層次、第二著錄層次以及第三著錄層次。雖然之前就已經翻過《中國編目規則修訂版》好多次了，但是還是花了很多的時間。

11月24日上課筆記

筆記：

根據中國編目規則修訂版

1.當出版地不詳時，應：

(1)著錄可能的出版地，不能確定時，加問號；

(2)著錄可能的出版國名、州名、省名，?；

(3)著錄"S.l."或"出版地不詳"。

↑出版項的第一個字母，故為大寫

2.當出版者不詳時，應：

記為"s.n."或"出版者不詳"

3.無出版年時，應：

依序著錄版權年、製造年

不管情況如何，一定要給年代

*出版地

以空格分號空格引出後續出版地

採用與正題名語文相同的出版地

E.X.

Koln

Lerpwl [Liverpool]

↑ 照原著錄 ↑ 著名讀者所看得懂的

*出版年

以空格冒號空格引出

*出版年

以逗點空格引出出版年

*ISBN(International Standard Book Number)

心得:

今天依舊忙碌 ,學到比較特別的ISBN和ISSN，不過還不太熟練。

11月17日上課筆記

*題目是考試前才要看，平常要搞清楚的是觀念

心得：

今天發下了期考的考卷,一開始看到成績被嚇到。不過後來發現滿分不是一百分，儘管如此，還是覺得自己有很大的進步空間。希望期末考可以進步。

11月10日上課筆記

期中考試

11月3日上課筆記

今天發回上次的臨時測驗考卷，第一次寫的還真是慘不忍睹啊！不過第二次的就好多了，老師說已經有了大概的概念，之後分組寫題目。

10月27日上課筆記

今天上課作了臨時測驗,真的是太可怕了!原本以為自己都有看,後來才發現，都記的不清楚。不但很東西漏掉，順序也都寫錯了。真的要好好的記才行阿！光只有看真的很快就忘了。

10月20日上課筆記

*在編目時，正題名一定要著錄。

*正題名冠有「欽定」、「增補」、「詳註」、「重修」、「校訂」、「選本」、「繪圖」、「最新」等字樣者，依原題名字樣著錄，並以省略此類字樣之題名另立檢索款目，或另定劃一題名。

*沒有別題名細目，別題名是正題名的一部分。

心得:

今天教室的電腦網路似乎又出問題了，第一節幾乎沒有在上課。換到了隔壁的教室繼續上，今天老師說了「題名及著者敘述項」和「版本項」，寫了老師講義上的三個題目。老師說，高中以前，題目是老師給的，答案也是老師給的。不過上了大學不一樣，我們必須自己去找到答案，有時候是連題目也沒有的。今天依舊是很忙碌的一堂課。

10月13日上課筆記

*書的前後會各有兩頁空白頁，稱之為「蝴蝶頁」。
*書的頁碼加起來一定能被八整除。
*書的前面稱為「封面」，背面稱為「封底」。
*編目的成果是目錄。
*1978年以前的編目員依自己的想法編目；
1978年以後的編目員則依書內所寫編目。
*書衣只是包裝。
*中國編目規則在本質上都是從英美編目規則翻譯過來的。
*編目為圖書館學最基本的東西。
*編目的第一項(正題名)沒有標點符號。
*圖書、地圖資料、手稿、樂譜、錄音資料、電影片及錄影資料、靜畫資料、電子資源、立體資料、微縮資料都屬於出版的媒介
*連續性出版品是出版的方式
＊編目的目標之一是讓使用者能適切的預期未見的實體。

心得：
今天老師介紹了一些有關書的知識，有些我們明明常常看見，卻不知道是什麼。藉由老師的解釋，了解了它們的名稱。今天還提到了標點符號，老師說其實用久了自然就記起來了，也不需要特別記就會。但是目前沒有機會常常編目的我們，還是好好的記吧！

10月06日上課筆記

今天開始學習編目，老師教我們帶兩本書到學校，並且要求我們在上課前先到學校圖書館及另一所圖書館查詢書的書目資料。我們依照上次所學，一一將書的細目列好。編目真的是一件費神又費時的工作，我們花了兩節課來做，真的是很不簡單的事。
但是，就是因為這樣，才有學習的必要吧。如果一件事是很容易或者不需要別人指導就會，那就不需要去學了。

9月29日上課筆記

*編目的內容:
題名及著者述敘述項
版本項
資料特殊細目項
出版項
稽核項
集叢項
附註項
標準號碼及其他必要計載項
*編目的規則有規定,編目的項目不能更改,數量不能多不能少
*編目的細則(第一章)
題名及著者敘述項
正題名
資料類型標示
並列題名
副題名
著者敘述
版本項
版本敘述
出版項
通則
出版地、經銷地等
出版者、經銷者等
出版者、 銷者職責敘述
出版年、經銷年
印製地、印製者、印製年
稽核項
數量單位
插圖及其他稽核細節
高廣、尺寸
附件
集叢項
集叢正題名
集叢並列題名
集叢副題名
集叢著者敘述
集叢之國際標準叢刊號碼
集叢號
附屬集叢
其他集叢敘述
附註項
附註
標準號碼及其他必要計載項
標準號碼
識別題名
獲得方式
裝訂及其他區別字樣
*第二章與第一章細目的差別
1)題名及著者敘述項在第二章變成書名及著者敘述項且其細目皆由題變成書
2)第一章中稽核項的數量單位及尺寸消失,第二章多出了面(葉)數、冊數或其他單 位
3)第一章的集叢項細目都消失、第二章是集叢敘述
4)第一章中標準及其他必要計載項的識別題名消失
*期刊是連續性的出版品,不是書也不是DVD

心得:
今天的這堂課真是忙碌的一堂,因為老師的電腦不能順利上網,所以我們今天就先學了編目規則的內容。以前從來都沒有好好的想過一本書是如何編目的，現在終於有機會好好的體會一下。才發現原來編目這麼費神，還要小心注意編目的順序，也不能輕易的漏掉任何一項。
我明白到大學和高中很不同，大學生必須負起「學習」的責任，也許高中以前的所有東西都有老師準備好，但是大學生必須將自己需要的東西隨時的準備好。

9月22日上課筆記

*圖書館指的是

(1)類比的

(2)數位的

(3)擁有的

(4)近用的

*數位必須依附在類比上，例如:MP3是數位的，光碟是類比的，MP3必須收在光碟裡

*重要:

圖書館學五律:

1.書貴為用(Books are for use)

2.書為人而設(Books are for all)

3.讀者有書(Every book its reader):有書可看才叫做讀者，就如有學生的老師才是老師一般

4.圖書館是一成長的有機體(Library is a growing organism)

*Google圖書提供書的作者及內容試閱，大量提升書籍的曝光率，也成功的推廣庫存書

*目錄的功能:

(1)查找

(2)辨認

(3)選擇

(4)取得

(5)遊走

心得:

今天是第二次上課，因為人多的關係，我們在進修部上課。老師發下紙張，要我們寫出今天上課的三個問題。除了圖書館五律這個重要的觀念，老師還介紹了Google圖書，Google圖書不只介紹了書的作者、基本資料，還加入了「評論」這項特別的功能，讀者可以藉由參考已讀者的評論，來決定自己是否有興趣閱讀這本書。更貼心的是，Google還加入內容試閱及標出熱門章節，提供讀者另一種選擇好書的新方法。